blog_da_janiara

Trabalho Final

2006-07-07T16:27:00.000Z

ROTEIRO PARA PLANEJAMENTO

Título: Animais
Janaina Fábia Zesuino Sombrio
Professora Coordenadora de Sala Informatizada
Rua dos Mecânicos, 254 Paranaguámirim- 89231-500
janainafzs@ibestvip.com.br

Janiara Antunes de Paula
Professora 3ª série
Rua Adalberto Schmalz, 401 Casa 33 – Glória- 89260-217
janiaraantunes@bol.com.br

Professora Coordenadora de Sala Informatizada, turma 3ª “A”

Justificativa
O estudo dos diferentes ambientes tem como fator importante a identificação de seus componentes, bem como uma análise profunda do seu desenvolvomento e das relações existentes entre eles. Dentre esses componentes, os animais exercem um fascínio muito grande nas crianças e, por esse motivo, merecem uma investigação detalhada a respeito de suas características.
A produção de um livro virtual com textos informativos é uma estratégia importante, pois possibilita a sistematização dos conhecimentos dos alunos sobre o assunto estudado. Trabalhando com projetos visa-se um produto final, criando um contexto de estudos e pesquisas envolventes para as crianças, o que contribui para que todos se esforcem e se dediquem, resultando em um produto para ser exibido com orgulho.

Objetivos

Þ Identificar os animais, conhecendo seus nomes científicos
Þ Estabelecer relações entre as características e comportamentos dos
animais.
Þ Conhecer o ambiente em que vivem (habitat)
Þ Valorizar a diversidade da vida e a importância desses seres para o
equilíbrio ambiental.
Þ Desenvolver trabalhos em grupos, visando a circulação de informações e
a aprendizagem cooperativa.

6. Metodologia

Þ Explicar como será desenvolvido o projeto.
Þ Leitura de textos informativos sobre o tema.
Þ Assistir aos filmes “O Rei Leão”/ “A Era do Gelo”
Þ Classificar os animais como herbívoros, onívoros ou carnívoros.
Þ Uso da internet no site www.saudeanimal.com.br/extinção.htm, onde os
alunos alguns animais que se encontram em extinção, no qual será possível observar a figura do animal e ainda obter uma série de informações mediante ficha técnica.
Þ Fazer uso de atividades de dobraduras, montar animais com o Tangran,
cruzadinhas, caça-palavras, músicas, poesia.
Þ Realizar uma visita ao Zoobotânico, para que eles possam comprovar
descobertas e levantar novas hipóteses. Nesta visita os alunos deverão ir preparados para fazer uma filmagem.

8. Avaliação

A aprendizagem será avaliada através da participação dos alunos, no término da proposta com a exposição dos trabalhos realizados.

7.Cronograma

PERÍODO
ATIVIDADES
03 à 07/07/06
Apresentação do desenvolvimento do projeto.
10 à 14/07/06
Leitura de textos informativos sobre o tema.
31/07 à 04/08/06
Assistir aos filmes indicados.
07 à 11/08/06
Classificação dos animais.
07/08/06 à 11/06
Pesquisa na Sala Informatizada.
11/06
Visita ao Zoobotânico, para filmagem.

A INTEGRAÇÃO DA TV E DO VÍDEO NAS ATIVIDADES CURRICULARES

2006-06-25T15:35:00.000Z

Os recursos audiovisuais podem colaborar no desenvolvimento dos alunos, pois as informações que estas ferramentas tecnológicas trazem, os seus conteúdos, os programas de maneira pedagogicamente bem trabalhadas propiciam e estimulam a capacidade de raciocínio, criatividade e integração nos mesmos, fazendo-os prestarem atenção nas narrativas propostas que são assistidas.
Acredito sim que é possível integrar a TV e o vídeo no currículo escolar, devendo ser este bem planejado, pois são ferramentas que servem como um ótimo material de complementação de atividades; visto que o aprendizado não fica monótono com apenas o "quadro negro e o giz".

A IMAGEM VIDEOGRÁFICA A SERVIÇO DA EDUCAÇÃO

2006-05-30T21:59:00.000Z

Observa-se que os atuais programas de maior audiência na televisão tem um baixo percentual no que diz respeito aos objetivos e/ou finalidades explícitas de educar. A televisão atende aos interesses dos cidadãos, no que diz respeito à diversão, curiosidades, sonhos, descontração, entretenimento e tantas outras peculiaridades. Deveria atender a interesses mais educativos, onde o telespectador pudesse ser um indivíduo participativo na sociedade, na qual fosse buscar seus direitos com segurança, dignidade e consciência. Incorporar a televisão à prática pedagógica, não implica em abandonar os textos escritos, mas sim, servir como um recurso onde a tecnologia pode incorporar e enriquecer nossas aulas; desde que o professor intervenha e priorize os conteúdos abordados.

PROGRAMAS DE TV ABERTA

2006-05-30T21:51:00.000Z

QUADRO DE CLASSIFICAÇAO DE PROGRAMAS TELEVISIVOS

Educativo com finalidade explicita de educar
*Telecurso 2.000
*Super Nany

Educativo sem finalidade explícita de educar
*Fantástico
*Sítio do Pica-pau-amarelo

Não educativo
*BBB
*Vídeo Show
*Super Pop

Deseducativo
*Pânico na TV
*Casseta e Planeta
*Ratinho

COMPARANDO PROGRAMAS TELEVISIVOS

2006-05-28T04:59:00.000Z

Os três tipos de programas analisados tem características próprias bem diferenciadas ao público que se destina.
Público Infantil:
TV XUXA
Músicas: As músicas são bem infantis
Cores: Vibrantes e alegres
Movimentação das Câmeras: As câmeras focalizam a apresentadora, o cenário muito colorido e as crianças que ficam em volta dela.
Relação entre apresentadora e platéia: A relação da Xuxa com as crianças é envolvente, as crianças participam das brincadeiras, dançam e cantam.
Desenhos inseridos: Durante o programa é passado desenhos animados, alguns deles com luta, agressão, outros mais tranquilos.
Público Jovem:
CALDEIRÃO DO HUCK
Músicas: São músicas variadas, porém as que estão na moda.
Cores: Cenário bem colorido.
Movimentação das Câmeras: Focaliza-se no apresentador, dançarinas, convidados.
Relação entre apresentador e platéia: Luciano Huck anima a platéia, fazendo e falando muitas brincadeiras, risos e comentários que os jovens gostam.
OBS: Neste programa não contém filmes, nem desenhos.
Público Adulto:
PROGRAMA DO JÔ
Músicas: Orquestra própria do programa.
Cores: As cores são bem discretas.
Movimentação das Câmeras: As câmeras focalizam o apresentador e o convidado com muita ênfase.
Relação entre apresentador e platéia: Jô Soares, faz comentários onde a platéia aplaude, porém como se trata de um programa de entrevistas sua relação fica mais ligada ao convidado do momento.
OBS: Neste program também não contém filmes nem desenhos.

TV E VÍDEO NO PROCESSO EDUCATIVO

2006-05-22T19:18:00.000Z

Com certeza a TV e o vídeo agregam valores significativos no processo educativo, pois os mesmos sendo utilizados de maneira pedagógicamente corretos nos revela a importância social e histórica; mostrando-nos argumentos que privilegiem nós educadores juntamente com nossos alunos baseando-nos em discussões como por exemplo o racismo, crianças desaparecidas, combate ao uso de drogas, doenças transmissíveis, clonagem, enfim assuntos que tratam e desencadeam campanhas dos quais informam a sociedade. Alguns caminhos que um professor pode seguir ao trabalhar com a TV e o vídeo são: Documentários, filmes, entrevistas, clips, trechos até mesmo de uma telenovela, propagandas, entre tantas outras, desde que o educador tenha em mente bons objetivos.

Tecnologias no Cotidiano

2006-05-19T23:53:00.000Z

São diversas as tecnologias que podemos observar em nosso ambiente e fora deste; como por exemplo, televisão, DVD, aparelho de som, máquinas de lavar, microondas, alarmes, celulares, computador, máquina digital entre tantas outras.
Em minha casa a televisão é usada como entretenimento e na maioria das vezes é utilizada para assistirmos noticiários e obtermos informações sobre o mundo. Já na escola trabalhar com a televisão requer bons objetivos do professor; visto que é usada como um recurso pedagógico, facilitando e auxiliando a aprendizagem de nossos alunos.
Entendo sociedade tecnológica como sociedade do conhecimento, com as tecnologias avançadas que utilizamos em nosso dia-a-dia.
No meu ponto de vista a TV não tem o poder de responder sozinha pela educação do homem, para isto é preciso que o homem intervenha, participe e experimente.
A TV desde que seja bem utilizada torna-se uma boa ferramenta de ensino.
No papel de educadora trabalhar a TV e o vídeo é contribuir significativamente para a melhoria no processo de ensino-aprendizagem, com conteúdos atrativos, permitindo que os alunos utilizem estas ferramentas com interação e reflexão.

MEMORIAL

2006-05-19T22:04:00.000Z

Me chamo Janiara Antunes de Paula. Sou casada com Cesar, tenho dois filhos: Rafael, 10 anos e Eduardo, 3 anos.
Sou graduada em Pedagogia - Habilitação Educação Infantil e Séries Iniciais e pós graduada com a mesma habilitação citada.
Trabalho na Escola Municipal Profª "Ada Sant'Anna da Silveira", onde leciono para uma 3ª série.
Sentindo a necessidade de me aperfeiçoar a cada dia, visto que vivemos num mundo competitivo e globalizado, aqui se faz a importância deste curso para juntos levarmos todo conhecimento aquirido para as salas de aula de maneira confiável e enriquecedora.